Module 5

Introduksjon

Sosiale ferdigheter (inkludert blant de såkalte myke ferdighetene) er en del av atferdsvanene når det gjelder mellommenneskelige forhold. På denne måten refererer dette konseptet til evner som en person har når det gjelder å håndtere en samtale, et møte, en konflikt eller samarbeid, med mange andre eksempler.

Sosiale ferdigheter som kommunikasjonsferdigheter, organisatoriske ferdigheter og selvmotivasjon, sammen med kjernekompetanse som leseferdighet, tallforståelse og digitale ferdigheter, vil være kritiske på tvers av alle jobbsektorer.

De sosiale ferdighetene kan grupperes i:

(f.eks. Presentasjons- og kommunikasjonsevner, organisatoriske ferdigheter, teamarbeid, etc.);

(f.eks. Selvdisiplin, entusiasme, utholdenhet, selvmotivasjon, etc.); og

(f.eks. toleranse, åpenhet, respekt for mangfold, interkulturell forståelse, etc.).

Ferdigheter som kreativitet, problemløsning og fleksibilitet vil spille en større rolle i rekruttering og fastholdelse av ansatte innen spesifikke sektorer, sammen med evnen til å endre og tilpasse seg nye og utfordrende situasjoner.

Et team der medlemmene stoler på hverandre, kan føle seg komfortable med å kommunisere ideene sine, samarbeide om jobben og utvikle individuelle styrker. Ikke bare det, men det er også en følelse av tilhørighet i gruppen.

Gjennom denne modulen vil du kunne forbedre dine sosiale / myke ferdigheter, sammen med å styrke samarbeidskompetanse, kjønnsbevissthet og likestilling på arbeidsplassen.

Denne modulen inneholder også et ordforråd som vil være svært nyttig i fremtiden.

Til slutt er det en test du må ta for å finne ut om du har lært denne leksjonen godt, eller om du tvert imot trenger å revidere den litt mer.

Ha det gøy med denne modulen og nyt prosessen!

Teamarbeid og sosiale ferdigheter verksted. Workshop om integrering av arbeidskraft.

I den dynamiske og fartsfylte verden av HORECA-sektoren (Hotel, Restaurant, and Café/Catering) spiller samarbeid og sosiale ferdigheter en sentral rolle for å sikre god drift av restauranter og andre matbedrifter. Utover kulinarisk ekspertise er det evnen til å samarbeide og samhandle effektivt med både kolleger og kunder som kan gjøre eller ødelegge en matopplevelse. Denne delen dykker ned i betydningen av disse ferdighetene og materialene som kreves for å håndtere dem, og tilbyr innsikt og praktiske tips for suksess.

I en travel restaurant er teamarbeid viktig for suksess. De ulike rollene i en restaurant / hotell / kafé, fra kokker og servere til verter og ledere, krever at enkeltpersoner samarbeider effektivt. På bildet over kan du se et sammenhengende restaurantteam som jobber sammen på en effektiv måte på kjøkkenet.

Her er noen viktige sider ved teamarbeid og sosiale ferdigheter som er avgjørende i gastronomisektoren:

Veiledning, støtte kolleger, gi råd til andre, motivere og samhandle med andre: evnen til å veilede, støtte og samhandle effektivt med kolleger er viktig i et travelt kjøkken eller restaurant. Dette oppmuntrer til et positivt arbeidsmiljø og fremmer samarbeid.
Forhandle kompromiss: forhandlings- og kompromissferdigheter er verdifulle når du arbeider med kundeklager, menyendringer eller løser konflikter på arbeidsplassen. I et hektisk kjøkken må kokker og ansatte ofte tilpasse seg og inngå kompromisser for å sikre jevn service og matproduksjon av høy kvalitet.
Teamledelse: Teamledelse er viktig for kokker, souskokker og kjøkkenledere som fører tilsyn med kjøkkendrift og ansatte. Effektivt lederskap kan motivere og koordinere kjøkken- og front-of-house-team, noe som fører til forbedret effektivitet og kundetilfredshet. Godt lederskap bidrar også til å opprettholde høye standarder for matkvalitet, service og sikkerhet.
Evne til å jobbe på en teamorientert og fleksibel måte: Å jobbe på en teamorientert og fleksibel måte er grunnleggende i gastronomi fordi det er et samarbeidsmiljø der ulike roller må komme sammen godt. Kjøkken- og servicepersonell må jobbe sammen for å sikre at maten tilberedes, lagt opp og serveres med konsistens og effektivitet. Fleksibilitet er viktig når du reagerer på endrede kundekrav, tilpasser deg hendelser i siste øyeblikk og møter kostholdsbegrensninger.
Interkulturell kompetanse: I flerkulturelle kontekster, som kjøkken, kafé, hoteller og så videre, er interkulturell kompetanse viktig for å forstå og respektere den mangfoldige bakgrunnen til både kolleger og kunder.

Interkulturell kompetanse, også kjent som tverrkulturell kompetanse eller kulturell intelligens, refererer til evnen til effektivt å samhandle, kommunisere og jobbe med mennesker fra ulike kulturelle bakgrunner. Det innebærer å forstå, verdsette og tilpasse seg verdiene, normene, atferdene og kommunikasjonsstilene til enkeltpersoner og grupper fra forskjellige kulturer. Her er noen sentrale aspekter ved interkulturell kompetanse:

interkulturell kompetanse starter med å være klar over ens egne kulturelle verdier, tro og forstyrrelser. Det innebærer også å anerkjenne og verdsette de kulturelle forskjellene og likhetene mellom ens egen kultur og andre.

Å kunne kommunisere med personer fra forskjellige kulturer innebærer å bruke språk og ikke-verbale tegn på en måte som er respektfull og tydelig. Det betyr også å være åpen for ulike kommunikasjonsstiler og tilpasse seg etter behov. 

Denne ferdigheten innebærer å vise respekt og empati overfor personer fra ulike bakgrunner. Det inkluderer å unngå stereotyper og være oppmerksom på mulig støtende atferd eller kommentarer.

interkulturell kompetanse inkluderer evnen til å tilpasse seg ulike kulturelle normer og praksis. Det kan innebære å endre ens atferd eller tilnærminger for å være mer effektiv i en flerkulturell kontekst. Vedta en positiv holdning til nye situasjoner ved å betrakte dem som en mulighet for endring og integrering.

Å forstå hvordan man håndterer og løser konflikter som oppstår på grunn av kulturelle forskjeller er en viktig del av interkulturell kompetanse. Dette innebærer å finne felles grunnlag og opprettholde respektfull dialog.

mennesker med interkulturell kompetanse har ofte et globalt tankesett og kan se problemstillinger og muligheter fra et bredere perspektiv. De forstår sammenhengen i verden og betydningen av ulike perspektiver.

Andre relevante sosiale ferdigheter som er nyttige på arbeidsplassen i restaurant/hotell/kafé er:

Coffee shop-bro

Klar og konsis kommunikasjon er avgjørende for den sømløse informasjonsflyten mellom kjøkken- og front-of-house-team. Dette inkluderer muntlig kommunikasjon, skriftlige ordrer og ikke-verbale tegn. Vi kan også kommunisere med den ikke-verbale kommunikasjonen:
det er en type kommunikasjon som gjøres gjennom ikke-verbale signaler, for eksempel utseende, ansiktsuttrykk og bevegelser, det er den prosessen med å utveksle informasjon og meldinger som går utover semantisk språk, og det inkluderer bevegelser, holdning, ansiktsuttrykk og armer. Det er viktig å være motivert til å lære forskjellige språk og kulturer, å være klar over virkningen av språk på andre og å være klar over behovet for å forstå og bruke språk på en positiv og sosialt ansvarlig måte.

Gastronomi er preget av sin stadig skiftende natur. Teammedlemmer må være fleksible, i stand til å tilpasse seg varierende arbeidsbelastninger, plutselige endringer i ordrer og uventede situasjoner.

Ansatte på restauranter/hoteller/kafeer må føle empati med både kolleger og kunder. Dette sikrer ikke bare et harmonisk arbeidsmiljø, men bidrar også til eksepsjonelle gjesteopplevelser.

rask tenkning og problemløsende ferdigheter er uunnværlige, enten det er å håndtere et kjøkkenuhell, en vanskelig kunde eller uventet forsyningsmangel.

 punktlighet og effektiv tidsstyring sikrer at rettene serveres raskt og at hele spiseprosessen går jevnt.

I den kulinariske verden er kreativitet viktig for å utvikle nye retter, presentasjoner og eksperimentere med smaker. Kreativ menydesign kan skille en restaurant fra konkurrenter og tiltrekke seg en mangfoldig kundebase. Kreativitet strekker seg også til å finne unike løsninger på utfordringer som kan oppstå i et hektisk kjøkkenmiljø.

planlegging er avgjørende for å sikre en jevn drift i gastronomi, inkludert planlegging av ansatte, bestilling av forsyninger og administrasjon av reservasjoner. Kokker og kjøkkenpersonale må planlegge og koordinere matlaging for å sikre rettidig service og minimere avfall. Restaurantledere må planlegge markedsføringsstrategier, budsjetter og arrangementer for å forbedre den generelle gjesteopplevelsen.

I en travel restaurant eller kjøkken er multitasking viktig. Kokker må sjonglere flere ordrer, forberedelsesoppgaver og plating samtidig. Servere administrerer ofte flere bord, tar bestillinger, serverer mat og ivaretar kundenes behov. Multitasking sikrer effektiv service og kundetilfredshet.

Gastronomi er et dynamisk felt med utviklende kulinariske trender, kostholdspreferanser og kundenes forventninger. De som omfavner kontinuerlig læring, holder seg oppdatert med de nyeste teknikkene, ingrediensene og kundepreferansene, og øker verdien for arbeidsgivere.

Restaurantbransjen kan være høyt press og fartsfylt. Å takle stress er viktig for å opprettholde ro, spesielt i rushtiden. Personale som håndterer krevende kunder eller uventede situasjoner, må forbli sammensatt for å yte utmerket service. Stressmestring er avgjørende for både personlig velvære og kvaliteten på tjenesten som tilbys.

selvregulering og motstandskraft er nært knyttet til å takle stress og opprettholde en positiv holdning. Å forbli rolig under press, kontrollere følelser og sprette tilbake fra utfordringer er avgjørende for å jobbe effektivt i gastronomi. Motstandsdyktighet hjelper enkeltpersoner med å tåle lange skift, håndtere krevende gjester og tilpasse seg endrede omstendigheter.

for de som er i restaurantledelse eller eierroller, er entreprenørtenkning avgjørende for suksess. Innovasjon med unike konsepter, servicemodeller eller menyelementer kan skille en restaurant ut i et konkurransedyktig marked. Å ta initiativ til å identifisere muligheter for forbedring og vekst kan føre til bedre kundeopplevelser og økt lønnsomhet.

Vi kan konkludere med at i HORECA-sektorene, hvor arbeidsintegrasjon er nøkkelen til suksess, er teamarbeid og sosiale ferdigheter uunnværlig. Med de rette materialene og en forpliktelse til å fremme disse ferdighetene, kan restauranter / hoteller / kafeer skape et harmonisk arbeidsmiljø og gi eksepsjonelle matopplevelser. 

Workshop om likestilling

Inkludering refererer til å sikre like muligheter, tilgang og representasjon for personer fra ulike bakgrunner og underrepresenterte grupper.

Vi er alle bærere av kjønnsskjevhet, formet av kulturelle faktorer stereotyper i den bredere kulturen, som påvirker hvordan vi verdsetter og behandler hverandre. I tillegg til utbredt selvrapportert, implisitt eller ubevisst kjønnsskjevhet er like utbredt. Kjønnsforstyrrelser påvirker ikke bare hvordan vi ser på og behandler andre, men også hvordan vi ser på oss selv og hvilke handlinger vi tar som et resultat. Fra tidlig barndom blir vi utsatt for stereotyper som styrer våre valg og atferd på kraftige og ofte usynlige måter, styrer oss mot bestemte karrierer og bort fra andre.

Selv om aktiviteten til matlaging tradisjonelt lenge har vært delegert til kvinner, er kokkene som lager mat på høyt nivå og som er mest synlige i media, i dag hovedsakelig menn. Dette antyder at kjønnsdiskriminering også eksisterer i gastronomisektorer.

For bedre å forstå dynamikk påvirket av en urettferdig maktutøvelse, ekte eller antatt, på grunn av dynamikken i strukturell og systemisk ulikhet og sexistisk diskriminering, er det viktig å nevne den "stereotype trusselen" som jenter kan oppleve når de frykter å bli dømt i form av en gruppebasert stereotype. Trusselen fra stereotypen oppstår når individer de frykter de vil bekrefte en negativ stereotype på en gruppe de tilhører (selvoppfyllende profeti). En av disse gruppene er kvinner. 

Når negative stereotyper om kvinners ferdigheter blir gjort oppmerksom på testtakere, synker kvinners ytelse. 

Mer generelt er det viktig å lytte til alles meninger for å sikre at alle føler seg trygge på å ha eget å si, i stand til å bidra på det nivået de føler seg i stand til, unngå eller forhindre krenkende holdninger, eller skape sentraliserende eller selvsentrert ledelse, til skade for andre deltakere som anses eller oppfattes som mer sårbare når det gjelder å utøve makt.

Stereotypier og fordommer

Stereotypier og fordommer

Stereotypier og fordommer er viktige kulturelle faktorer som kan påvirke kvinners representasjon. Stereotyper kan være beskrivende (hvordan kvinner og menn er) eller normative (hvordan kvinner og menn skal være). Kjønnsstereotypier har en tendens til å legge større sosial verdi på menn og vurdere menns kompetanse som større enn kvinners.

Initiativer som målrettede rekrutteringsstrategier, mentorprogrammer og støttenettverk tar sikte på å oppmuntre og beholde flere mennesker på alle felt.

Selv individer som bevisst avviser kjønnsstereotyper, har ofte fortsatt implisitte kjønnsforstyrrelser.

Fra tidlig barndom styrer kulturelle stereotyper våre valg og atferd, styrer oss mot visse karrierer som synes å være best egnet for våre interesser og evner og bort fra andre.

Argumentet om at kvinners preferanser og valg er delvis ansvarlige for kjønnssegregering, krever ikke at preferanser er medfødte. Karriereforutsetninger påvirkes av tro på oss selv (hva er jeg god til og hva vil jeg like å gjøre?), tro på andre (hva vil de tenke på meg og hvordan vil de svare på mine valg?), Og tro på formålet med utdannings- og yrkesaktiviteter (hvordan bestemmer jeg hvilket felt jeg skal forfølge?). Og disse troene er en del av vår kulturarv. 

Stereotype trussel utløses av signaler fra miljøet som varsler et individ om muligheten for å bekrefte en negativ stereotype om en gruppe som hun eller han tilhører. For eksempel kan det å være medlem av en minoritetsgruppe i seg selv utløse en følelse av trussel. 

Følelse av tilhørighet kan ha viktige effekter selv når enkeltpersoner er bevisstløse om det. 

Implisitte kjønnsskjevheter er mer utbredt i dag enn eksplisitte kjønnsskjevheter er, og på lang sikt ser positive rollemodeller ut til å gjøre en forskjell. 

Mikroulikheter

Mikroulikheter har blitt beskrevet som "tilsynelatende små hendelser som ofte ikke gjenkjennes av gjerningsmannen, og som skjer der folk oppfattes som 'annerledes'". Eksempler inkluderer ansiktsuttrykk, bevegelser, tonefall og subtile handlinger, for eksempel å tildele rollen som notattaker til en kvinne i stedet for en mann. Akkumulert over tid kan disse mikroulikhetene påvirke studentenes selvkonsept, noe som igjen kan påvirke deres valg av karriere. 

Mikroulikheter illustrerer hvordan diskriminering i skolen og på arbeidsplassen ofte er subtil og ikke åpen i sin hensikt å skade. Likevel kan mikroulikheter føre til økt stress og følelse av ekskludering blant kvinner.       

Velvillig sexisme

Velvillig sexisme er forankret i en tro på at kvinner trenger hjelp og beskyttelse av menn. Kvinner som blir sett på som varme, men ikke kompetente, er spesielt sannsynlig å være mottakere av velvillig sexistisk oppførsel som å bli kalt "kjæreste" eller bli tilbudt hjelp med farlige aspekter av en jobb. Mens velvillig sexisme på overflaten kan virke positiv mot kvinner, er effektene helt motsatte. Velvillig sexisme blir ofte ikke sett på som kjønnsdiskriminerende. I noen tilfeller, blir sett på som positiv, ridderlig oppførsel, er det plausibelt at velvillige sexister ofte blir sett mer gunstig enn fiendtlige sexister. 

Kvinner kan begynne å se seg selv som mindre dyktige fagfolk enn menn fordi de samhandler i et rom som har en tendens til å være maskulin og har en tendens til å devaluere det som blir sett på som feminine egenskaper eller feminine bidrag til feltet. Samtidig uttrykte menn betydelig mer profesjonell rolleselvtillit, både kompetanseselvtillit og karriereformet selvtillit, enn kvinner gjorde.

I denne forbindelse er det også relevant å unngå mansplain holdninger. Mansplaining indikerer den nedlatende og paternalistiske holdningen som en mann forklarer en kvinne noe åpenbart, uoppfordret eller som hun er ekspert på, i tonen der man snakker til et barn, til en dum person eller til en person som ikke forstår. Faktisk er det et mønster av å overse og avvise kvinners synspunkter, kunnskap, erfaringer og stemmer, som skal unngås ...

Video

Play Video

Vurdering Quiz

Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.Project Number – 2022-1-NO01-KA220-ADU-000089795

nn_NONorwegian